MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03104nam a2200289 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-LpUFTS |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240910150342.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
100817s2004 ag dr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950126145X |
| 024 8# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
DTS-M2090 |
| Códigos adicionales siguiendo el número estándar [OBSOLETO] |
2099 |
| Número estándar o código cancelado o inválido |
DTS002155 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AR-LpUFTS |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AR-LpUFTS |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
37 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Redondo, Patricia |
| 9 (RLIN) |
2997 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Escuela y Pobreza : |
| Resto del título |
Entre el deasosiego y la obstinación |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
[S.l.]: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
222p. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Cuestiones de Educación |
| Designación de volumen o secuencia |
45 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Palabras preliminares / Miguel González Arroyo -- Prefacio -- A modo de presentación -- 1. "Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social -- 1. Primeras aproximaciones -- 1.1. Los "pobres" para Smith y Hegel -- 1.2. Marx y el lumpenproletariado -- 1.3. Postulados keynesianos frente a la desigualdad -- 1.4. Pobres y vagabundos en la investigación histórica -- 1.5. La "guetización" de la pobreza -- 1.6. La pobreza absoluta y relativa -- 2. La marginalidad: teoría latinoamericana sobre la subordinación urbana -- 3. La exclusión social: el último de los despojos -- 3.1. La exclusión desde una mirada crítica -- 4. Cruces y fronteras: entre el límite y la posibilidad -- 2. Entre el desasosiego y la obstinación: ser docente en los territorios de la pobreza -- 1. Maestros, escuelas y pobreza -- 2. De las "escuelas pobres" a "las escuelas en los márgenes" -- 2.1. "Cabezas rapadas": entre la inclusión y la exclusión -- 3. La escuela de villa La Sarita -- 3.1. De "refugio escolar" a "la escuela de la escoria -- 4. Entre "el enseñar" y "el dar amor" -- 4.1. Enunciados pastorales y sentidos utópicos dispersos -- 4.2. "La escuela tiene que ser la escuela" -- 4.3. La materialidad pedagógica del trabajo docente -- 4.4. "Utopías ya no tengo, sólo sueños -- 5. Entre el desasosiego y la obstinación -- 3. Infancias, escuelas y pobreza -- 1. Retazos de infancia en villa La Sarita -- 2. Cachito y la escuela: fragmentos de una historia de vida -- 3. Rutas, cárceles y escuela: identidades escindidas -- 4. Otros ocupan las cárceles -- 5. La toma de la palabra y la escuela -- 6. Aprender entre cocinas: la cocina de la parroquia y la de la escuela -- 7. Ser niñas y adolescentes en la escuela y en la villa -- 8. Cecila, una niña a la que le gusta leer -- 4. Las familias, el barrio y la escuela -- 1. "Este barrio, para mí, es mi barrio" -- 2. Mandar a los hijos a la escuela: sacrificios, deseos y calzados rotos -- 2.1. ¿Horizontes en villa La Sarita? -- 2.2. "El cruce": entre los que se van y se quedan en la escuela de villa La Sarita -- 2.3. "Hoy es muy duro mandar a los chicos a la escuela" -- 2.4. "La escuela de villa La Sarita se incluyó en el barrio y el barrio se incluyó en la escuela" -- 3. Pasados, presentes y futuros -- Últimas páginas -- Bibliografía |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESCUELA |
| 9 (RLIN) |
140921 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
POBREZA |
| 9 (RLIN) |
466 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EXCLUSION SOCIAL |
| 9 (RLIN) |
467 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
FAMILIA |
| 9 (RLIN) |
1576 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CARCELES |
| 9 (RLIN) |
131394 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUACION |
| 9 (RLIN) |
204902 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |