Enseñanza y aprendizaje de las ciencias

LAS CIENCIAS COMO PARTE ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL -- ÁREAS DE DESARROLLO CIENTÍFICO Interpretación de la información, formulación de hipótesis, formulación de preguntas, concepción de investigaciones. -- LA TRANSFORMACIÓN DE LAS IDEAS Y DE LOS MODOS DE PENSAR DE LOS NIÑOS El desarrollo de las ideas. -- LA CUESTIÓN DEL CONTENIDO. Conceptos y contenido. Identificación de los conceptos básicos. La construcción de las ideas básicas de los niños. -- EVALUACIÓN DE LAS OPORTUNIDADES PARA APRENDER CIENCIAS Cuestiones de evaluación. -- OPORTUNIDADES PARA APRENDER CIENCIAS -- EL PAPEL DEL PROFESOR -- LA EVALUACIÓN DEL PROGRESO DE LOS NIÑOS -- ORGANIZACIÓN DEL CURRICULUM PARA LA CONTINUIDAD Y EL PROGRESO -- RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

El presnete libro analiza la educación científica desde que niños y niñas entran en la escuela hasta la finalización de la E.G.B. Este período de la educación encierra gran importancia por ocupar la etapa en que se adquieren las destrezas, actitudes y conceptos básicos de las ciencias. Para W. Harlen, en el proceso de aprendizaje es importante no sólo lo que niños/as aprenden, sino el modo en que lo hacen, siendo ambos aspectos interdependientes. las ideas infantiles y las formas de pensamiento respecto del mundo se modifican, transforman o consolidan en función de la calidad de las experiencias y problemas en que se ve envuelto el alumnado y de la posibilidad de una reflexión crítica adecuada. La autora presenta aquí gran número de ejemplos prácticos, ilustraciones y gráficos recopilados tras muchos años de experiencia. Esta obra nos ofrece una clara visisón del significado de la enseñanza y del aprendizaje de la sciencias a nivel de la escuela primaria, ofreciendo interesantes sugerencias acerca de los contenidos, métodos, organziación, recuroso, estrategias de evaluación y papel del profesor.