000			02075nam a2200277 a 4500
003			AR-LpU
005			20240704181545.0
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008			230201s2002 ag dr 000 0 spa d
020			_a9507018824
024	8		_aDGR-M6361 _b6984 _zDGR006309
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080			_a069
100	1		_aAsensio, Mikel _9168652
245	1	0	_aNuevos escenarios en educación : _bAprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos y la ciudad
250			_a1a.
260			_aBuenos Aires : _b Aique , _c2002
490	0		_aPsicología Cognitiva y Educación
500			_aInv. Univ. 26348; Inv. Bca 21292
505	0		_a - El marco teórico del aprendizaje informal. -- - Los autómatas de Hefesto o el procedimiento para crear seres procedimentales. -- - La comprensión de los contenidos del museo. -- - Cuando la mente va al museo: un enfoque cognitivo-receptivo de los estudios de público. -- - "Objetos por el amor inanimados": de la contemplación al entendimiento. -- - El cambio conceptual de los contenidos de historia local en contextos de aprendizaje formal e informal. -- - "Vivir en las ciudades históricas", un programa de aprendizaje actitudinal. -- - Nuevos escenarios para la interpretación del Patrimonio: el desarrollo de programas públicos.
520			_aEsta es una obra de gran utilidad para los profesionales tanto de los museos y entornos similares, como de la educación en todos sus niveles y por supuesto, para todos aquellos interesados en el presente y el futuro de la educación. Sus autores –investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid y consultores internacionales de numerosos museos y entornos informales – analizan temas de envergadura teórica como es lo referente a la naturaleza y los procesos del aprendizaje informal, así como los aspectos prácticos relacionados con la aplicación y eficacia de los distintos programas de aprendizaje en estos ámbitos.
650		4	_aMUSEOS _91287
650		4	_aPROCESOS DE ENSEÑANZA _9167486
700	1		_aPol, Elena , _ecoautor _9168653
942			_cBK
999			_c1018062 _d1018062