000			01647nam a2200313 a 4500
003			AR-LpU
005			20240704181942.0
007			ta
008			230201s1996 ag dr 000 0 spa d
020			_a9501361918
024	8		_aDGR-M10135 _b11364 _zDGR010064
040			_aAR-LpU _bspa _cAR-LpU
080			_a37.01
100	1		_aSchlemenson, Silvia _97294
245	1	0	_aEl aprendizaje: un encuentro de sentidos
250			_a1a
260			_aBuenos Aires : _b Kapelusz , _c1996
490	0		_aColección Triángulos Pedagógicos
500			_aInv Bil 24939
505	0		_a Al encuentro de sentidos -- Partiendo del origen -- Ya en la escuela: el lugar de la diferencia -- Hacia una inscripción social satisfactoria
520			_aEl momento de ingreso a la escolaridad signa el abandono de las relaciones tempranas, de las certezas familiares, con la obligatoriedad de la pertenencia a una institución donde hay otros adultos con autoridad que no son los padres, los niños participan de actividades con otros niños que no son los hermanos y se construyen aprnedizajes que no son los domésticos. Se rompen las relaciones y lazos primarios como exclusivos y se incorpora la novedad coparticipativa de personajes, informaciones y conocimientos, que sustituyen y enriquecen las relaciones originarias, determinando un reencuentro de snetidos, que transforman el aprendizaje en significativo.
650		4	_aEDUCACIÓN PRIMARIA _926764
653			_aFILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
653			_aSOCIALIZACIÓN
653			_aPROCESO DE APRENDIZAJE
653			_aAPRENDIZAJE ESCOLAR
653			_aPSICOANÁLISIS DEL NIÑO
942			_cBK
999			_c1021584 _d1021584