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245	1	0	_aEvaluación escolar y cambio educativo
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260			_aMadrid : _b Cincel , _c1974
490	0		_aColección Didaxis
500			_aInv univ 20225 (4179)
505	0		_a Análisis de un "error" perfectamente instalado. -- Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica (objetiva) que no educa. -- ¿Qué es, pues, lo que falta? -- Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica. -- Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque. -- Las resistencias psicológicas y sociológicas. -- Ejemplos posibles.
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