Los proyectos en el aula : (Record no. 1021035)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 02092nam a2200265 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpU
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240704181902.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 230201s1996 ag dr 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9505505766
024 8# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES
Número estándar o código DGR-M9577
Códigos adicionales siguiendo el número estándar [OBSOLETO] 10741
Número estándar o código cancelado o inválido DGR009503
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpU
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpU
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 371
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Starico de Accomo, Mabel
9 (RLIN) 168096
245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título Los proyectos en el aula :
Resto del título Hacia un aprendizaje significativo en la EGB
250 ## - MENCION DE EDICION
Mención de edición 1a
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Magisterio del Río de la Plata ,
Fecha de publicación, distribución, etc. 1996
490 0# - MENCIÓN DE SERIE
Mención de serie Respuestas Educativas Serie Aula EGB
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Inv Univ 21471 (21408)
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato 1.- Una aproximación al aprendizaje significativo -- Las posturas que fundamentan el aprendizaje -- Un paso más alla de Piaget y Hebli -- No hay aprendizaje si no es significativo -- La situación en el aula y el niño aprendiendo a aprender -- La situación en el aula -- No hay aprtendizaje sin acción individual y grupal -- ¿Planteamos procesos de acción para aprender a aprender? -- La escuela y el aprendizaje social -- No hay aprendizaje significativo sin contenidos -- 2.- Los proyectos, ¿son una metodología para el aprendizaje significativo? -- ¿Qué dicen los especialistas sobre los proyectos? -- Los proyectos tienen historia -- Los proyectos son caminos didácticos para recorrer -- No hay proyectos sin curso de acción -- No hay proyectos sin preguntas y sin problemas -- los proyectos y la globalización de contenidos -- Algo más de las actividades en los proyectos -- Los proyectos no constituyen una metodología perfecta (Cada tema ofrece bibliografía básica) -- 3.- A manera de síntesis -- ¿Los proyectos cosntituyen una opción metodológica? -- Los motivos de los proyectos. Tipología -- La duración de los proyectos -- ¿Quiénes intervienen en la realización de un proyecto? (Cada tema ofrece bibliografía básica) -- 4.- Ejemplos de aplicación en el aula de la EGB
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Con la colaboración de Laura Castro de Amato
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACIÓN
9 (RLIN) 237
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado APRENDIZAJE
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Tipo de ítem Koha Libros
Holdings
Estado retirado Estado de pérdida Estado de daño No para préstamo Biblioteca de origen Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Visto por última vez Precio de reemplazo Tipo de ítem Koha
      Disponible para préstamo Biblioteca Escuela Anexa Biblioteca Escuela Anexa 04/07/2024 DGR-LIB-13705   371 STA DGR-LIB-13705 04/07/2024 04/07/2024 Libros

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